君子之欢作者:逝蓝
分卷阅读160
不在话下的吧。
而晓乐也是次见自己爸爸如此的模样，小家伙从头到尾都很兴奋，但又乖巧的没淘气，只是乖乖的跟在自己爸爸身边。
出了三年三班后就去了三年四班，又是与上述同样的过程，然后黎辰又被老校长带着去了三年五班，最后则是三年六班。
“知道了，黎老师。”
随着三年六班四十个学生异口同声的喊着，黎辰为期一周的代课老师生涯也就正式开始了。
黎辰代课老师生涯中堂课就是三年三班的早上节英语课，虽然前面老校长那么认真的交代，但因为已经临近期末，课程已经全部教授完了，黎辰现在就只要带着同学们复习巩固就好了，当然也就让他轻松不少。
事先让晓乐坐到了最后一排的位置上，黎辰这样既能看到晓乐，也不会让晓乐去妨碍这些学生，可谓一举两得。
此时，上课铃响了。
“起立！”
黎辰踩着铃声进入教室，却突然听到耳边一声脆响，随即哗啦啦的几十个同学全都站了起来，然后高声喊着。
“老师好。”
“好……好，同学们好，请坐吧。”
黎辰差点被吓一跳，还好他反应快，也没算出丑。
将那位正式的英语老师留下的教科书打开，黎辰照着上面的标示继续给底下的同学们上课。
“你们上一次教到复习单词，那我们今天就还是从单词开始，老师现在在黑板上写几个中文，然后请你们上来写出英文，大家做好准备哦。”
黎辰翻到了教科书上特意打了星号标记的单词开始，然后转身对着在黑板上写下了几个中文，分别是，猫、狗、鸭子、小鸡、老虎还有狮子。
“好，如果有谁知道上面这几个中文该怎么用英文写，可以举手，没有的话，老师就点名咯。”
可能是因为黎辰是生面孔，底下的孩子们虽然有些想举手，但大家你看看我我看看你，却都不敢。
黎辰微微的笑了笑，也不介意底下这些孩子们的拘束，然后就随手点了几个孩子上来。
“那大家不举手，老师就只好点名了，你、还有你、还有你。”
随意的从中间位置上喊了三个小朋友上来，黎辰一边把粉笔交给他们，一过把他们带到了黑板前。
“你们就各自写，能写几个就几个，不用怕的，写完了就可以回位置坐好了。”
让三个孩子站在黑板前稍稍分开些，然后黎辰就又转而对着底下的同学们去说着。
“你们也可以在下面默写，或者看上面的同学写对了还是写错了，大家要好好看着啊。”
听话的孩子们果然拿出笔在下面写着，而此时黑板前的三个孩子也拿着粉笔使劲在写着自己心中的答案。
过了约一分钟左右，黎辰也不催他们，等那三个孩子想了又想觉得应该是正确答案后才让他们回了座位。
然后黎辰又随手点了三个同学上来，让他们来判断前面三个同学写的是对是错。
“你们现在，就是小老师，要帮老师看看前面三位同学都写对了吗？如果你认为是错的就写下你知道的对的。”
那被黎辰现在喊上来的孩子拿着粉笔在黑板前勾勾画画着，孩子们是次被这样教育，所以都有些没底。
见孩子们不敢确定，黎辰也不再勉强了，让这三个孩子也回去坐好，随即自己在黑板上批阅着。
“嗯，大家都非常聪明，也很认真，这位同学虽然错了一个鸭子，一个老虎，但字写的很漂亮，平时一定很用功；这两位同学也很好，都只错了一个老虎。”
黎辰只扫了一眼就很快判断出了正误，黑板上孩子们的字迹当然说不上好看，但看着那样稚嫩的字迹，黎辰却还是觉得很是可爱，即使错了也很可爱。
通过这三个孩子共同的错误，黎辰知道孩子们对老虎的英文单词似乎还没掌握，随即重点教授这个单词。
“大家不知道老虎的英文单词是什么吗？”
在教这个单词前，黎辰想确认一下，如果有孩子知道的话，效果会更好，但不管黎辰问了几遍，底下的孩子们似乎还是有些不敢回答，可能是怕说错了。
“真的不知道吗，你们以前的老师不是教过你们了？”
又确认了一次，黎辰见底下的同学们似乎真的不知道，又或者真的不敢说，不禁有些失望，随后他也就只能自己说了。
“tiger。”
黎辰还未出口，教室的角落里突然传来让黎辰最为熟悉不过的声音。
黎辰一眼看去就知道是谁说出了这个正确答案，虽然不是他预期的，但黎辰还是大声的赞扬着。
“答对了。”
“哇……他是谁，好聪明……”
“我看到他刚才和老师一起来的……”
随着黎辰指着角落里的孩子大声夸奖着，教室里其他的孩子们纷纷转头看去，大家都对能说出这个单词的孩子很佩服。
黎辰看到孩子们这么纯真，不由得笑了起来，随即解释着这个让自己骄傲的孩子是谁。
“他叫晓乐，是老师的孩子，不过晓乐知道答案是因为晓乐是在外国长大的，所以他知道，你们如果好好学习的话也可以像他一样哦。”
黎辰对晓乐这么聪明当然是又骄傲又高兴，但他也知道晓乐能准确的说出老虎的英文单词是因为晓乐从小在外国长大，这里的每一个小朋友只要努力学习都是可以的。
同学们可能是次见到外国长大的小朋友，又看晓乐比他们更小却这么厉害，不由得更佩服他了。
“那老师你也是外国长大的吗？”
不知是哪个大胆的小朋友个叫了起来，随即教室里才出现了一丝热闹的气氛，大家似乎刚才都压抑着对新来的这位老师的好奇。
“老师不是，老师是在这里长大的。”
黎辰很是自然的回答道，丝毫不为孩子们有些无礼的问题而感到不高兴。
“那老师你英语为什么这么好？”